:format(webp):no_upscale()/s.siteapi.org/1257e6445ecdca6/img/ht2bd07pfwo4kkc4s84gkw0444ck4c "По тропинке без запинки. Комплекс для работы над заиканием и нарушением темпо-ритмической структуры")
:format(webp):no_upscale()/s.siteapi.org/1257e6445ecdca6/img/ooi3vj6i65w8k84s4oo4sk40g8kk40 "По тропинке без запинки. Комплекс для коррекции заикания и нарушений темпо-ритмической организации речи")
:format(webp):no_upscale()/s.siteapi.org/1257e6445ecdca6/img/rk4wmaprhtcsws8ckc44o4cgowwg8o "По тропинке без запинки. Комплекс для коррекции заикания и нарушений темпо-ритмической организации речи")
:format(webp):no_upscale()/s.siteapi.org/1257e6445ecdca6/img/ht2bd07pfwo4kkc4s84gkw0444ck4c "По тропинке без запинки. Комплекс для коррекции заикания и нарушений темпо-ритмической организации речи")
:format(webp):no_upscale()/s.siteapi.org/1257e6445ecdca6/img/ooi3vj6i65w8k84s4oo4sk40g8kk40 "По тропинке без запинки. Комплекс для коррекции заикания и нарушений темпо-ритмической организации речи")
:format(webp):no_upscale()/s.siteapi.org/1257e6445ecdca6/img/rk4wmaprhtcsws8ckc44o4cgowwg8o "По тропинке без запинки. Комплекс для коррекции заикания и нарушений темпо-ритмической организации речи")
:format(webp)/s.siteapi.org/1257e6445ecdca6/img/ht2bd07pfwo4kkc4s84gkw0444ck4c)
:format(webp)/s.siteapi.org/1257e6445ecdca6/img/ooi3vj6i65w8k84s4oo4sk40g8kk40)
:format(webp)/s.siteapi.org/1257e6445ecdca6/img/rk4wmaprhtcsws8ckc44o4cgowwg8o)
По тропинке без запинки. Комплекс для коррекции заикания и нарушений темпо-ритмической организации речи
Учебно-методический комплекс для коррекции заикания и нарушений темпо-ритмической организации речи «По тропинке без запинки» разработан специалистами — логопедами и детскими психоневрологами — с целью помощи детям, испытывающим трудности с плавностью речи: заикание, частые остановки и сбои при говорении.
Основой комплекса послужили проверенные методики работы с детьми, имеющими нарушения речевого темпа и ритма. Он включает в себя систему упражнений, объединённых в логически выстроенные блоки, которые помогают ребёнку развить навыки речевого самоконтроля через:
- развитие правильного речевого дыхания
- регуляцию мышечного тонуса
- работу с голосовыми резонаторами
- логоритмические занятия
- освоение различных способов голосоподачи
- развитие слухового внимания
- упражнения на темп и ритм речи
Возраст: дошкольники и младшие школьники
Предназначен для логопедов и дефектологов на индивидуальных и подгрупповых занятиях с 3-4 детьми.
Учебно-методический комплекс для коррекции заикания и нарушений темпо-ритмической организации речи «По тропинке без запинки» разработан специалистами — логопедами и детскими психоневрологами — с целью помощи детям, испытывающим трудности с плавностью речи: заикание, частые остановки и сбои при говорении.
Основой комплекса послужили проверенные методики работы с детьми, имеющими нарушения речевого темпа и ритма. Он включает в себя систему упражнений, объединённых в логически выстроенные блоки, которые помогают ребёнку развить навыки речевого самоконтроля через:
- развитие правильного речевого дыхания
- регуляцию мышечного тонуса
- работу с голосовыми резонаторами
- логоритмические занятия
- освоение различных способов голосоподачи
- развитие слухового внимания
- упражнения на темп и ритм речи
Возраст: дошкольники и младшие школьники
Предназначен для логопедов и дефектологов на индивидуальных и подгрупповых занятиях с 3-4 детьми.
-
Описание
Занятия в комплексе организованы разнообразно и включают следующие формы работы:
- специальные голосовые тренировки;
- интерактивные визуальные материалы;
- компьютерные игры и задания;
- словесные упражнения;
- аудиозаписи образцов произношения;
- печатные пособия.
Кроме того, УМК сопровождается подробными инструкциями для педагогов, примерами озвученных звуков, слогов и предложений, а также рекомендациями по проведению уроков.
Методика
Комплект создан с опорой на традиционные методы коррекции заикания, разработанные известными специалистами Н.А. Власовой и Е.Ф. Рау. Его программа базируется на глубоком анализе особенностей психологии и речи ребёнка, принимая во внимание характерные особенности нарушения голосообразования, дыхания и самой речи у детей с проблемами заикания.
Блок 1 Релаксация
Задания этого модуля помогут подготовить ребенка к занятию: снять мышечное и эмоциональное напряжение, ввести в сюжетный контекст занятия.
Блок 2. Мышечный тонус
Задания этого блока помогают ребенку научиться контролировать напряжение и расслабления мышц всего тела, самоконтролю эмоций.
Блок 3. Дыхание
Упражнения данного раздела направлены на помощь специалистам в развитии у ребёнка трёх основных типов дыхания: естественного, фонационного (для речи) и глубокого нижнего диафрагмального. Они способствуют укреплению межрёберных мышц и мускулатуры живота, обеспечивают правильное положение голоса на диафрагме и помогают ребёнку овладеть умениями контролировать продолжительность выдоха и рационально расходовать воздух.
Блок 4. Голосовые упражнения
Эти задания позволят эффективно воздействовать на голосовые связки: увеличить мощность голоса, научиться плавно менять громкость, выработать мягкую подачу звука и правильную технику ведения речи, выделить слова с нужной интонацией.
Помимо этого, упражнения устраняют страх ребёнка перед собственным голосом, развивая умение ясно выражаться вслух и формировать уверенность в процессе общения.
Блок 5 . Работа с резонаторами
Раздел содержит материалы, направленные на тренировку нижних и верхних резонирующих полостей. Эти упражнения позволяют ребёнку уменьшить нагрузку на органы голосообразования, сделать речь эмоциональнее и насыщеннее разными оттенками звучания.
Блок 6. Логоритмика
Упражнения этого блока направлены на развитие координации речи с движением и совершенствование темпо-ритмической стороны речи.
Блок 7. Облегченные виды речи
Работа с заикающимся ребенком строится на сохранных видах речи. Упражнения этого блока помогут исключить или минимизировать планирующую функции речи на первых этапах работы и сосредоточить ребенка на просодическом компоненте.
Блок 8. Самостоятельная речь
Задача этого блока — закрепить навыки связной речи, легче формулировать свои мысли, не бояться вступать в разговор и поддерживать диалог.
Материалы для занятий
Данный комплект отличается широким ассортиментом учебных ресурсов: помимо увлекательных компьютерных игр здесь предусмотрены разнообразные наглядные материалы для традиционного формата занятий. Это позволяет выбрать оптимальный способ взаимодействия с ребёнком, внести разнообразие в уроки и повысить интерес учащихся.
Интерактивные игры
Интерактивные упражнения
Среди интерактивных игр представлено 11 вариантов. Многие из них имеют возможность изменения настроек сложности, благодаря чему задание идеально адаптируется под индивидуальные возможности каждого ребёнка.
Набор включает 42 практикоориентированных упражнения, состоящих из свыше 230 отдельных заданий. Для ряда из них предусмотрены аудиофайлы-образцы, наглядно показывающие ребёнку верное исполнение упражнения.
Любое из предложенных упражнений доступно для печати либо сохранения в электронном файле, что даёт возможность проводить занятия независимо от наличия компьютера.
Настольные пособия
Учебный комплект дополнен тремя наборами дидактических материалов, ориентированными на обогащение активного словаря ребёнка. Данные пособия предоставляют дополнительные варианты организации занятий, позволяя переключиться с цифровых игровых платформ на классические настольные игры, делая процесс обучения более многогранным и интересным.
Я в домике
Набор из 54 карточек по четырем лексическим темам: «Игрушки», «Мебель», «Бытовая техника» и «Домашние вещи».
Зоосад
Набор из 54 карточек по четырем лексическим темам: «Домашние животные», «Животные России», «Животные Крайнего Севера» и «Животные жарких стран».
Ботанический сад
Набор из 54 карточек по лексическим темам «Деревья», «Цветы», «Грибы», «Овощи», «Фрукты» и «Ягоды».
Печатные шаблоны
Учебный комплект включает четыре готовых шаблона формата A4, облегчающих организацию игрового пространства специалистом. Например, шаблоны подходят для популярных развивающих игр типа «Четвёртый лишний», «Цепочки понятий», «Откуда берутся предметы». Использование этих схем требует дополнительно подготовленных карточек, например, тематических картинок из набора данного учебного материала.
. 
Печатные материалы
Этот учебный материал состоит из 30 карточек размером А5, предназначенных для развития темпо-ритмических характеристик детской речи. Карточки содержат три уникальных типа заданий, созданных авторами курса: игровые скороговорки с движениями, короткие стихотворения с яркими изображениями и литературные отрывки для чтения с музыкально-интонационными партитурами.
#учитель_логопед #программно_дидактический_набор #комплексное_решение #логопедия #образовательные_материалы #инструменты_для_обучения #развитие_речи #коррекционная_работа #по_тропинке_без_запинки #дидактические_пособия #настольные_игры
-
Документы
Инструкция по использованию комплекса По тропинке без запинки.pdf5 Мб, 12 мая в 10:53Образцы занятий при работе над заиканием и нарушением темпо-ритмической структуры речи.pdf7.1 Мб, 12 мая в 10:52Методические рекомендации по работе с комплексом По тропинке без запинки.pdf7.9 Мб, 12 мая в 10:51
Занятия в комплексе организованы разнообразно и включают следующие формы работы:
- специальные голосовые тренировки;
- интерактивные визуальные материалы;
- компьютерные игры и задания;
- словесные упражнения;
- аудиозаписи образцов произношения;
- печатные пособия.
Кроме того, УМК сопровождается подробными инструкциями для педагогов, примерами озвученных звуков, слогов и предложений, а также рекомендациями по проведению уроков.
Методика
Комплект создан с опорой на традиционные методы коррекции заикания, разработанные известными специалистами Н.А. Власовой и Е.Ф. Рау. Его программа базируется на глубоком анализе особенностей психологии и речи ребёнка, принимая во внимание характерные особенности нарушения голосообразования, дыхания и самой речи у детей с проблемами заикания.
 |
Блок 1 Релаксация Задания этого модуля помогут подготовить ребенка к занятию: снять мышечное и эмоциональное напряжение, ввести в сюжетный контекст занятия. |
 |
Блок 2. Мышечный тонус Задания этого блока помогают ребенку научиться контролировать напряжение и расслабления мышц всего тела, самоконтролю эмоций. |
 |
Блок 3. Дыхание Упражнения данного раздела направлены на помощь специалистам в развитии у ребёнка трёх основных типов дыхания: естественного, фонационного (для речи) и глубокого нижнего диафрагмального. Они способствуют укреплению межрёберных мышц и мускулатуры живота, обеспечивают правильное положение голоса на диафрагме и помогают ребёнку овладеть умениями контролировать продолжительность выдоха и рационально расходовать воздух. |
 |
Блок 4. Голосовые упражнения Эти задания позволят эффективно воздействовать на голосовые связки: увеличить мощность голоса, научиться плавно менять громкость, выработать мягкую подачу звука и правильную технику ведения речи, выделить слова с нужной интонацией. Помимо этого, упражнения устраняют страх ребёнка перед собственным голосом, развивая умение ясно выражаться вслух и формировать уверенность в процессе общения. |
 |
Блок 5 . Работа с резонаторами Раздел содержит материалы, направленные на тренировку нижних и верхних резонирующих полостей. Эти упражнения позволяют ребёнку уменьшить нагрузку на органы голосообразования, сделать речь эмоциональнее и насыщеннее разными оттенками звучания. |
 |
Блок 6. Логоритмика Упражнения этого блока направлены на развитие координации речи с движением и совершенствование темпо-ритмической стороны речи. |
 |
Блок 7. Облегченные виды речи Работа с заикающимся ребенком строится на сохранных видах речи. Упражнения этого блока помогут исключить или минимизировать планирующую функции речи на первых этапах работы и сосредоточить ребенка на просодическом компоненте. |
 |
Блок 8. Самостоятельная речь Задача этого блока — закрепить навыки связной речи, легче формулировать свои мысли, не бояться вступать в разговор и поддерживать диалог. |
Материалы для занятий
Данный комплект отличается широким ассортиментом учебных ресурсов: помимо увлекательных компьютерных игр здесь предусмотрены разнообразные наглядные материалы для традиционного формата занятий. Это позволяет выбрать оптимальный способ взаимодействия с ребёнком, внести разнообразие в уроки и повысить интерес учащихся.
Интерактивные игры |
Интерактивные упражнения |
Среди интерактивных игр представлено 11 вариантов. Многие из них имеют возможность изменения настроек сложности, благодаря чему задание идеально адаптируется под индивидуальные возможности каждого ребёнка. |
Набор включает 42 практикоориентированных упражнения, состоящих из свыше 230 отдельных заданий. Для ряда из них предусмотрены аудиофайлы-образцы, наглядно показывающие ребёнку верное исполнение упражнения. Любое из предложенных упражнений доступно для печати либо сохранения в электронном файле, что даёт возможность проводить занятия независимо от наличия компьютера. |
Настольные пособия
Учебный комплект дополнен тремя наборами дидактических материалов, ориентированными на обогащение активного словаря ребёнка. Данные пособия предоставляют дополнительные варианты организации занятий, позволяя переключиться с цифровых игровых платформ на классические настольные игры, делая процесс обучения более многогранным и интересным.
|
Я в домике Набор из 54 карточек по четырем лексическим темам: «Игрушки», «Мебель», «Бытовая техника» и «Домашние вещи». |
|
Зоосад Набор из 54 карточек по четырем лексическим темам: «Домашние животные», «Животные России», «Животные Крайнего Севера» и «Животные жарких стран». |
|
Ботанический сад Набор из 54 карточек по лексическим темам «Деревья», «Цветы», «Грибы», «Овощи», «Фрукты» и «Ягоды». |
Печатные шаблоны
Учебный комплект включает четыре готовых шаблона формата A4, облегчающих организацию игрового пространства специалистом. Например, шаблоны подходят для популярных развивающих игр типа «Четвёртый лишний», «Цепочки понятий», «Откуда берутся предметы». Использование этих схем требует дополнительно подготовленных карточек, например, тематических картинок из набора данного учебного материала.
.
Печатные материалы
Этот учебный материал состоит из 30 карточек размером А5, предназначенных для развития темпо-ритмических характеристик детской речи. Карточки содержат три уникальных типа заданий, созданных авторами курса: игровые скороговорки с движениями, короткие стихотворения с яркими изображениями и литературные отрывки для чтения с музыкально-интонационными партитурами.
#учитель_логопед #программно_дидактический_набор #комплексное_решение #логопедия #образовательные_материалы #инструменты_для_обучения #развитие_речи #коррекционная_работа #по_тропинке_без_запинки #дидактические_пособия #настольные_игры