новинка
Артикул: 5130

Программно-методический комплекс «Вариантум» (USB-версия)

"Вариантум" – интерактивный программно-методический комплекс для развития социального и эмоционального интеллекта у детей с ОВЗ. В основе комплекса – яркие сюжетные картинки, моделирующие различные жизненные ситуации. Занятия с "Вариантум" помогут детям научиться понимать свои эмоции и чувства других, а также выбирать адекватные модели поведения в различных социальных контекстах.

  • Целевая аудитория: дети с ОВЗ, имеющие трудности с контролем поведения и эмоций.
  • Методика: моделирование бытовых ситуаций, проработка вариантов развития.

  • Преимущества: развитие навыков саморегуляции, эмоциональной устойчивости, социального взаимодействия.

  • Интерактивность: вовлечение ребенка в процесс обучения.

    «Вариантум» полещен для педагогов-психологов, социальных педагогов, дефектологов и воспитателей на коррекционных занятиях. Учителя-логопеды смогут использовать этот комплекс для развития связной речи у своих учеников.

    Подходит для интерактивной панели, экрана или зеркала.

новинка
15 000

Получить коммерческое

"Вариантум" – интерактивный программно-методический комплекс для развития социального и эмоционального интеллекта у детей с ОВЗ. В основе комплекса – яркие сюжетные картинки, моделирующие различные жизненные ситуации. Занятия с "Вариантум" помогут детям научиться понимать свои эмоции и чувства других, а также выбирать адекватные модели поведения в различных социальных контекстах.

  • Целевая аудитория: дети с ОВЗ, имеющие трудности с контролем поведения и эмоций.
  • Методика: моделирование бытовых ситуаций, проработка вариантов развития.

  • Преимущества: развитие навыков саморегуляции, эмоциональной устойчивости, социального взаимодействия.

  • Интерактивность: вовлечение ребенка в процесс обучения.

    «Вариантум» полещен для педагогов-психологов, социальных педагогов, дефектологов и воспитателей на коррекционных занятиях. Учителя-логопеды смогут использовать этот комплекс для развития связной речи у своих учеников.

    Подходит для интерактивной панели, экрана или зеркала.

  • Описание

    Программно-методический комплекс «Вариантум» представляет собой набор интерактивных сюжетных картинок, специально разработанных для развития социального и эмоционального интеллекта у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В состав комплекса входит 112 интерактивных изображений с пропущенными фрагментами («пазлы»), которые ребенок должен вставить самостоятельно.

    Каждая картинка иллюстрирует различные жизненные ситуации, такие как прогулка на улице, поведение во время «тихого часа», знакомство с новыми людьми, посещение врача и многие другие. После того как ребенок добавляет недостающий элемент, педагог вместе с ним обсуждает получившуюся сцену, что позволяет ребенку лучше понять социальные нормы и развить навыки самоконтроля.

    Всего возможно создать более 500 различных ситуаций, что делает комплекс универсальным инструментом для коррекции поведенческих проблем и управления эмоциями у дошкольников и младших школьников с особыми образовательными потребностями.


    Комплекс основан на использовании красочных сюжетных картинок и предлагает пошаговую систему обучения, разделенную на уровни сложности:
    • Уровень 1: Развитие способности различать жесты и эмоции окружающих, осознавать собственные чувства.

    • Уровень 2: Обучение анализу различных ситуаций и возможных вариантов их развития.

    • Уровень 3-4: Формирование навыков выбора логически обоснованного и наиболее благоприятного варианта развития событий.


    Комплекс включает в себя два модуля: "Экспресс-диагностика" для определения уровня сложности заданий и "Коррекционные занятия" с необходимыми материалами.
    ПМК Вариантум Модуль «Экспресс-обследование»
    Модуль «Экспресс-обследование» предназначен для оценки уровня развития социального интеллекта у ребёнка и подбора подходящих по сложности заданий. Он помогает педагогам планировать индивидуальную образовательную и коррекционно-развивающую работу.

    В составе модуля четыре сюжетные картинки, предназначенные для выполнения тестовых заданий. Эти задания разработаны на основе модели эмоционального и социального интеллекта Джоя Гилфорда. Они направлены на проверку способностей ребёнка распознавать и интерпретировать жесты и мимику, а также прогнозировать коммуникативные и социальные действия участников изображённых ситуаций.

    Использование данного модуля позволит специалистам эффективно оценивать текущие навыки ребёнка и корректировать процесс обучения, учитывая его индивидуальные потребности.

    Подстановка фрагмента-«пазла» и конструирование определенной ситуации

    Подстановка целой картинки, которая произошла до или после текущего ситуации

    Коррекционный модуль включает 112 интерактивных картинок, каждая из которых может быть использована для создания более чем 500 различных ситуаций.

    Ребёнок взаимодействует с картинкой, вставляя в неё пропущенные фрагменты – так называемые «пазлы». Это действие приводит к формированию определённой жизненной сцены. Далее ребёнок может менять эти элементы, создавая новые, альтернативные варианты событий. Затем он описывает, сравнивает и анализирует полученные сценарии. Такой метод работы основан на исследованиях Р. Пинтнера и Д. Патерсона, известных специалистов в области психологии и образования.

    • Задания с подстановкой фрагментов-«пазлов» и конструированием определенных ситуаций помогают вовлечь ребенка в обсуждение жестов и эмоций персонажей, описывать контекст происходящего и представлять своё возможное поведение в подобных ситуациях. Этот метод способствует развитию социального и эмоционального интеллекта, учит детей понимать и интерпретировать чувства других людей, а также тренирует навыки адекватного реагирования в различных жизненных обстоятельствах.


    • Подстановка целых картинок, отображающих события, произошедшие до или после текущей ситуации, позволяет создавать целостные истории. Такие задания являются более сложными и требуют от ребенка умения анализировать последовательность действий и их последствия.

    Эти упражнения способствуют обсуждению возможных вариантов развития событий, сравнению разных сценариев и выбору наиболее подходящего поведения. Это помогает детям развивать критическое мышление, умение предвидеть результаты своих поступков и делать осознанный выбор в реальных жизненных ситуациях.

    "Вариантум" сопровождается подробными методическими рекомендациями, которые помогут специалистам эффективно планировать занятия и вести отчетность.

    Разработан с учетом требований ФГОС и ФАОП.

    Программное обеспечение совместимо с компьютерами, ноутбуками и интерактивным оборудованием под управлением ОС Windows 10 и выше.

    #Развитие_эмоционального_интеллекта #Социальная_адаптация #Дошкольники_с_ОВЗ #Интерактивные_игры #Мерсибо #Мерсибо_Вариантум #Коррекционная_педагогика #Психолого-педагогическая_поддержка #Эмоционально-волевая_сфера #Навыки_общения #Жизненные_ситуации #Развивающие_занятия #Методические_материалы #Диагностика_и_коррекция #Поведенческие_реакции #Анализ_эмоций #Обучение_через_игру #Инклюзивное_образование #Педагоги-дефектологи #Логопеды #Воспитатели #Речевые_навыки #Игровые_истории #Образовательные_технологии #Технологии_для_специального_образования #Специальные_образовательные_условия

Программно-методический комплекс «Вариантум» представляет собой набор интерактивных сюжетных картинок, специально разработанных для развития социального и эмоционального интеллекта у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В состав комплекса входит 112 интерактивных изображений с пропущенными фрагментами («пазлы»), которые ребенок должен вставить самостоятельно.

Каждая картинка иллюстрирует различные жизненные ситуации, такие как прогулка на улице, поведение во время «тихого часа», знакомство с новыми людьми, посещение врача и многие другие. После того как ребенок добавляет недостающий элемент, педагог вместе с ним обсуждает получившуюся сцену, что позволяет ребенку лучше понять социальные нормы и развить навыки самоконтроля.

Всего возможно создать более 500 различных ситуаций, что делает комплекс универсальным инструментом для коррекции поведенческих проблем и управления эмоциями у дошкольников и младших школьников с особыми образовательными потребностями.


Комплекс основан на использовании красочных сюжетных картинок и предлагает пошаговую систему обучения, разделенную на уровни сложности:
  • Уровень 1: Развитие способности различать жесты и эмоции окружающих, осознавать собственные чувства.

  • Уровень 2: Обучение анализу различных ситуаций и возможных вариантов их развития.

  • Уровень 3-4: Формирование навыков выбора логически обоснованного и наиболее благоприятного варианта развития событий.


Комплекс включает в себя два модуля: "Экспресс-диагностика" для определения уровня сложности заданий и "Коррекционные занятия" с необходимыми материалами.
ПМК Вариантум Модуль «Экспресс-обследование»
Модуль «Экспресс-обследование» предназначен для оценки уровня развития социального интеллекта у ребёнка и подбора подходящих по сложности заданий. Он помогает педагогам планировать индивидуальную образовательную и коррекционно-развивающую работу.

В составе модуля четыре сюжетные картинки, предназначенные для выполнения тестовых заданий. Эти задания разработаны на основе модели эмоционального и социального интеллекта Джоя Гилфорда. Они направлены на проверку способностей ребёнка распознавать и интерпретировать жесты и мимику, а также прогнозировать коммуникативные и социальные действия участников изображённых ситуаций.

Использование данного модуля позволит специалистам эффективно оценивать текущие навыки ребёнка и корректировать процесс обучения, учитывая его индивидуальные потребности.

Подстановка фрагмента-«пазла» и конструирование определенной ситуации

Подстановка целой картинки, которая произошла до или после текущего ситуации

Коррекционный модуль включает 112 интерактивных картинок, каждая из которых может быть использована для создания более чем 500 различных ситуаций.

Ребёнок взаимодействует с картинкой, вставляя в неё пропущенные фрагменты – так называемые «пазлы». Это действие приводит к формированию определённой жизненной сцены. Далее ребёнок может менять эти элементы, создавая новые, альтернативные варианты событий. Затем он описывает, сравнивает и анализирует полученные сценарии. Такой метод работы основан на исследованиях Р. Пинтнера и Д. Патерсона, известных специалистов в области психологии и образования.

  • Задания с подстановкой фрагментов-«пазлов» и конструированием определенных ситуаций помогают вовлечь ребенка в обсуждение жестов и эмоций персонажей, описывать контекст происходящего и представлять своё возможное поведение в подобных ситуациях. Этот метод способствует развитию социального и эмоционального интеллекта, учит детей понимать и интерпретировать чувства других людей, а также тренирует навыки адекватного реагирования в различных жизненных обстоятельствах.


  • Подстановка целых картинок, отображающих события, произошедшие до или после текущей ситуации, позволяет создавать целостные истории. Такие задания являются более сложными и требуют от ребенка умения анализировать последовательность действий и их последствия.

Эти упражнения способствуют обсуждению возможных вариантов развития событий, сравнению разных сценариев и выбору наиболее подходящего поведения. Это помогает детям развивать критическое мышление, умение предвидеть результаты своих поступков и делать осознанный выбор в реальных жизненных ситуациях.

"Вариантум" сопровождается подробными методическими рекомендациями, которые помогут специалистам эффективно планировать занятия и вести отчетность.

Разработан с учетом требований ФГОС и ФАОП.

Программное обеспечение совместимо с компьютерами, ноутбуками и интерактивным оборудованием под управлением ОС Windows 10 и выше.

#Развитие_эмоционального_интеллекта #Социальная_адаптация #Дошкольники_с_ОВЗ #Интерактивные_игры #Мерсибо #Мерсибо_Вариантум #Коррекционная_педагогика #Психолого-педагогическая_поддержка #Эмоционально-волевая_сфера #Навыки_общения #Жизненные_ситуации #Развивающие_занятия #Методические_материалы #Диагностика_и_коррекция #Поведенческие_реакции #Анализ_эмоций #Обучение_через_игру #Инклюзивное_образование #Педагоги-дефектологи #Логопеды #Воспитатели #Речевые_навыки #Игровые_истории #Образовательные_технологии #Технологии_для_специального_образования #Специальные_образовательные_условия