Почитать

Заикание — одно из самых распространённых и сложных нарушений речи, которое может оказать серьёзное влияние не только на коммуникативные навыки ребёнка, но и на его эмоциональное состояние, социальную адаптацию и развитие. Особенно важно начать коррекционную работу как можно раньше, пока речевая система ещё формируется. В современном мире всё большее значение приобретают информационные технологии, которые позволяют сделать логопедическую помощь более эффективной, доступной и интересной для детей.

Почему важны ИТ в работе с заикающимися детьми?
Информационные технологии открывают новые возможности для логопедов и родителей:

• Визуализация речевых процессов помогает детям лучше понимать, что происходит при произнесении звуков и фраз.
• Многократное повторение упражнений способствует закреплению навыков без потери внимания.
• Индивидуальный подход благодаря гибкости программ и возможности настройки под особенности конкретного ребёнка.
• Игровой элемент делает занятия увлекательными и повышает мотивацию к обучению.
• Комплексный подход позволяет одновременно работать над разными аспектами речи: дыханием, голосом, интонацией, ритмом, связной речью и даже письменной формой общения.

Как используются ИТ в коррекции заикания?

Современные логопедические программы и цифровые комплексы позволяют создать системный и последовательный подход к коррекции речи. Например, программно-методический комплекс (ПМК) «По тропинке без запинки» использует компьютерные технологии для усиления терапевтического эффекта. Он включает интерактивные задания, анимации, звуковые образцы, наглядные материалы и другие элементы, которые делают процесс обучения живым и продуктивным.

Основные направления использования ИТ:

Работа над дыханием и голосом

• Интерактивные упражнения помогают научить ребёнка правильно дышать и использовать голосовую опору.
• Анимированные модели показывают, как работает дыхательная и голосовая системы.

Развитие просодической стороны речи

• С помощью звуковых дорожек и графических моделей дети учатся контролировать темп, ритм, интонацию, логическое ударение.
• Ритмизованные тексты, стихи, песни и партитуры помогают формировать правильный речевой рисунок.

Логоритмические игры

• Компьютерные игры развивают координацию речи и движения, чувство ритма, переключаемость и внимание.
• Такие упражнения особенно эффективны для детей с нарушениями темпо-ритмической стороны речи.

Облегчённые виды речи

• Программы помогают освоить шёпотную, сопряжённую, ритмизованную речь, чтение с партитурой — формы, которые снижают страх перед говорением и помогают восстановить плавность речи.

Развитие связной речи

• Цифровые материалы способствуют формированию навыков рассказывания, диалога, пересказа, составления историй по картинкам.
• Визуальные подсказки и интерактивные сценарии поддерживают развитие творческой речи.

Домашняя практика

• Родители могут использовать готовые цифровые задания для закрепления материала дома.
• Это обеспечивает преемственность между занятиями и домашней работой.

Преимущества использования ИТ в логопедии

• Увеличение мотивации: дети с удовольствием занимаются с яркими иллюстрациями, музыкой, анимацией.
• Быстрая обратная связь: программы моментально реагируют на успехи или ошибки, что ускоряет процесс обучения.
• Гибкость и адаптация: каждое упражнение можно подстроить под уровень подготовки ребёнка.
• Экономия времени специалиста: готовые уроки и задания сокращают время на подготовку к занятиям.
• Поддержка психоэмоциональной сферы: ИТ-технологии снижают стресс и тревожность, создавая комфортную среду для работы.

Практический пример: ПМК «По тропинке без запинки»

Программа «По тропинке без запинки» — это уникальный комплекс, разработанный совместно «Мерсибо» и «Центром коррекции речи Анны Белик». Она объединяет традиционные методики и современные информационные технологии, чтобы помочь детям дошкольного и младшего школьного возраста преодолеть заикание и другие темпо-ритмические нарушения речи.

Особенности комплекса:

• 8 модулей, охватывающих все аспекты коррекции: от релаксации до самостоятельной речи.
• Интерактивные упражнения: игры, стихи, песни, партитуры, анимации.
• Печатные материалы: чистоговорки, карточки, шаблоны для игр, тексты для чтения.
• Индивидуальная и групповая работа: подходит как для логопедов, так и для родителей.
• Поддержка детей с ОВЗ: адаптирован для детей с ограниченными возможностями здоровья и другими речевыми нарушениями.

Современные информационные технологии становятся неотъемлемой частью логопедической практики. Они позволяют сделать коррекционную работу более результативной, интересной и доступной как для специалистов, так и для родителей. Использование программ вроде «По тропинке без запинки» даёт возможность уже на ранних этапах коррекции добиться значительных результатов, повысить уверенность ребёнка в себе и сформировать навыки свободной, осознанной и выразительной речи.

Если вы работаете с детьми, испытывающими трудности с речью, или сами ищете пути помощи своему ребёнку — не бойтесь использовать новейшие технологии. Они — ваш надёжный помощник на пути к здоровой и красивой речи.

Сегодняшний мир стремительно меняется, и технологии становятся неотъемлемой частью нашей жизни. Они оказывают значительное влияние на все сферы, в том числе на образование. Особенно важным является использование технологий для поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), поскольку современные средства могут значительно улучшить их интеллектуальное развитие и коммуникативные навыки. В этой статье рассмотрим, как современные технологии могут помочь в развитии этих аспектов у детей с ОВЗ.

Особенности развития детей с ОВЗ

Дети с ограниченными возможностями здоровья часто сталкиваются с различными трудностями в обучении и социализации. Это может быть связано с физическими, умственными или сенсорными нарушениями, такими как аутизм, церебральный паралич, расстройства слуха, зрения и другие. Однако, несмотря на сложности, каждый ребенок имеет потенциал для развития, и в этом процессе важную роль могут сыграть современные технологии.

Интеллектуальное развитие с использованием технологий

Одним из основных направлений, в котором технологии помогают детям с ОВЗ, является интеллектуальное развитие. Для этих целей разработаны различные обучающие программы, приложения и игры, которые учитывают особенности восприятия и обучения детей с нарушениями.

1. Обучающие приложения и игры
   Существуют специализированные приложения для детей с ОВЗ, которые способствуют развитию когнитивных функций, таких как память, внимание, логическое мышление и речевые навыки. Например, для детей с аутизмом существуют программы, направленные на развитие навыков взаимодействия с окружающим миром. Такие приложения предлагают задания на классификацию объектов, решение логических задач, а также помощь в освоении базовых понятий и умений.

2. Использование планшетов и интерактивных досок
   Планшеты и интерактивные доски позволяют детям с ОВЗ взаимодействовать с образовательными материалами в удобной и доступной форме. Простота использования, возможность интерактивного взаимодействия с контентом помогают удерживать внимание и стимулируют интерес к учебному процессу. Это также способствует индивидуализации обучения, так как можно подбирать задания в зависимости от уровня развития ребенка.

3. Технологии дополненной и виртуальной реальности
   Технологии виртуальной и дополненной реальности (VR/AR) открывают новые горизонты для обучения детей с ОВЗ. Например, с помощью VR можно создать безопасную среду для изучения окружающего мира, что помогает детям развивать восприятие, улучшать внимание и эмоциональную устойчивость. Для детей с нарушениями слуха и речи VR и AR могут стать эффективным инструментом для обучения жестовому языку или простым речевым фразам.

Развитие коммуникативных навыков

Коммуникация — ключевой аспект социализации, и для детей с ОВЗ развитие этих навыков может быть особенно сложным. Современные технологии играют важную роль в поддержке общения и взаимодействия.

Программно-методический комплекс «Вариантум»: эффективный инструмент для развития эмоционального интеллекта и коммуникативных навыков детей с ОВЗ.

Каждый ребенок уникален, особенно те, кто сталкивается с особыми потребностями в развитии. Программно-методический комплекс «Вариантум» создан специально для того, чтобы помочь детям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) развивать важнейшие навыки управления поведением и эмоциями. Этот инновационный инструмент станет надежным помощником для педагогов, психологов и специалистов коррекционной сферы.

Почему «Вариантум» — это именно то, что нужно?

Многие дети с нарушениями в эмоционально-волевой сфере или проблемами межличностного взаимодействия испытывают трудности в понимании социальных норм и адаптации к окружающей среде. «Вариантум» предлагает погружение в реальные жизненные ситуации через интерактивные сюжетные картинки. Это позволяет ребёнку не только увидеть, но и почувствовать себя участником тех или иных событий, научиться анализировать их и находить правильные решения.

Что входит в комплекс?

В составе программы представлено 112 интерактивных сюжетных картинок, охватывающих широкий спектр повседневных ситуаций:

• Прогулка на улице: как безопасно играть и общаться с другими детьми.
• Поведение в "тихий час": как соблюдать правила и отдыхать спокойно.
• Знакомство с новым ребенком: преодоление страха перед новыми людьми и развитие социального интеллекта.
• Посещение врача: снижение тревожности и формирование доверительного отношения к медицинским процедурам.
• И много других актуальных сценариев из жизни ребенка.

Эти материалы разработаны с учетом возрастных особенностей дошкольников и младших школьников с ОВЗ, а также их индивидуальных потребностей.

Особенности методики

Главное преимущество комплекса заключается в том, что в сюжетах отсутствуют однозначно правильные или неправильные ответы. Ребенок может предлагать различные варианты развития событий, основываясь на своем уровне эмоционального, речевого и интеллектуального развития. Такой подход стимулирует творческое мышление, расширяет кругозор и помогает лучше понять себя и окружающих.

Кому адресован комплекс?

«Вариантум» станет незаменимым помощником для следующих специалистов:

• Педагогов-психологов: для работы над коррекцией поведения и эмоционального состояния детей.
• Социальных педагогов: для развития социализации и навыков межличностного взаимодействия.
• Дефектологов: для поддержки процесса коррекции нарушений в различных областях развития.
• Воспитателей на коррекционных занятиях: для создания комфортной обучающей среды.

Кроме того, учителя-логопеды могут использовать программу для работы над развитием связной речи. Интерактивные истории позволяют ребенку практиковать формулирование предложений, описывать события и выражать свои мысли более четко и логично.

Преимущества использования «Вариантума»

1. Интерактивность: Все материалы комплекса имеют высокую степень вовлеченности, что делает процесс обучения интересным и увлекательным.
2. Гибкость: Система адаптируется под уровень подготовки каждого ребенка, предоставляя множество вариантов развития сюжетов.
3. Практичность: Комплекс прост в использовании и требует минимальной подготовки со стороны специалиста.
4. Результативность: Регулярные занятия с «Вариантумом» способствуют значительному улучшению навыков социальной адаптации и эмоционального интеллекта.

Как начать работу с комплексом?

Если вы хотите предоставить своим ученикам качественные инструменты для развития, обратите внимание на программно-методический комплекс «Вариантум». Он поможет вам создать персонализированные планы работы, которые будут соответствовать потребностям каждого ребенка.

Не упустите возможность сделать обучение ваших воспитанников более эффективным и захватывающим! «Вариантум» — ваш ключ к успеху в работе с детьми с ОВЗ.

Современные технологии предоставляют огромные возможности для развития интеллекта и коммуникативных навыков детей с ОВЗ. Они помогают адаптировать процесс обучения и общения под индивидуальные потребности, создавая комфортные условия для развития каждого ребенка. Важно помнить, что технологии должны использоваться как дополнение к традиционным методам, а не как их замена. Только в сочетании с правильным педагогическим подходом они смогут раскрыть весь потенциал детей с ограниченными возможностями здоровья, помогая им стать более уверенными, социализированными и успешными в будущем.

В современном мире всё больше внимания уделяется развитию эмоционального интеллекта (ЭИ) как важной составляющей успешной социальной адаптации и личностного роста.

Эмоциональный интеллект включает способность распознавать свои эмоции и управлять ими, понимать чувства других людей и строить эффективные взаимоотношения. В этой связи особое значение приобретает использование современных технологий, таких как интерактивные инструменты, которые помогают специалистам корректировать нарушения в развитии эмоциональной сферы и повышать уровень эмоциональной грамотности.

Что такое Интерактивное зеркало психолога

Интерактивное зеркало психолога – это инновационный профессиональный инструмент, предназначенный для работы с различными аспектами эмоционального интеллекта и эмоциональной компетентности. Этот тренажёр позволяет психологам и другим специалистам проводить индивидуальные занятия, направленные на коррекцию эмоциональных нарушений, повышение уровня эмоциональной грамотности и развитие эмпатических способностей.

Основная цель инструмента заключается в создании персонализированных заданий, которые адаптируются под потребности и возможности каждого клиента. Специалист имеет возможность составлять и настраивать программу занятий таким образом, чтобы максимально эффективно решать задачи конкретного человека.

Работа с детьми

Особое внимание уделено использованию «Интерактивного зеркала психолога» в работе с детьми, включая тех, кто сталкивается с трудностями в формировании коммуникативных навыков. Программа адаптирована для работы с детьми с расстройствами аутистического спектра, что делает её ценным инструментом для специалистов, работающих в этом направлении.

Задания и материалы тренажера разработаны так, чтобы помогать детям развивать навыки социального взаимодействия, улучшать коммуникационные способности и учить выражению эмоций. Это особенно важно для детей, испытывающих дефицит эмоциональных реакций и затруднения в передаче информации.

Эмоциональные компетенции у взрослых

Развитие эмоциональных компетенций также играет важную роль среди взрослого населения. Часто взрослые сталкиваются с негативными эмоциями, снижением эмоциональной восприимчивости и уплощением эмоционального восприятия. Эти изменения могут быть связаны с различными факторами, такими как стресс, профессиональные нагрузки, а также возрастные изменения в психике, например, связанные с депрессией или деменцией.

Использование Интерактивного зеркала психолога помогает взрослым лучше осознать свои эмоции, научиться управлять ими и переключаться на позитивные переживания. Идентификация положительных эмоций, их осмысление и акцентирование на них способствуют улучшению качества жизни, повышению уровня активности и адаптивности, что особенно актуально для людей пожилого возраста.

Преимущества использования Интерактивного зеркала психолога

1. Персонализация: программа легко адаптируется под нужды каждого клиента, будь то ребёнок с особыми потребностями или взрослый человек, нуждающийся в поддержке.

2. Широкий спектр применения: инструмент подходит для работы с самыми разнообразными клиентами, от детей с расстройствами аутистического спектра до пожилых людей с когнитивными нарушениями.

3. Повышение эмоциональной грамотности: благодаря интерактивному формату, клиенты получают возможность осознаннее подходить к своим эмоциям и учиться лучше понимать чувства окружающих.

4. Улучшение качества жизни: работа над развитием эмоционального интеллекта способствует увеличению уровня социальной активности и адаптации, что положительно сказывается на общем состоянии здоровья и благополучии клиентов.

Интерактивное зеркало психолога представляет собой мощный инструмент для профессионалов, стремящихся повысить эффективность своей работы в области эмоционального интеллекта. Его гибкость и адаптивность делают его незаменимым помощником в процессе коррекции эмоциональных нарушений, улучшения социальных взаимодействий и повышения общего уровня эмоциональной грамотности. Использование этого тренажера открывает новые горизонты в психологической практике, помогая людям всех возрастов жить более полноценной и гармоничной жизнью.

Новинка нашего каталога

Интерактивное зеркало психолога с ПО “Эмоциональный интеллект” и Комплектом игр для развития эмоционально-волевой сферы

Материалы для печати, такие как ПВХ (поливинилхлорид) и полистирол, широко используются в различных отраслях, включая рекламу, строительство и упаковку. Оба материала обладают своими особенностями и преимуществами, которые делают их популярными среди производителей и дизайнеров.

ПВХ является одним из самых распространенных материалов для печати. Он отличается высокой прочностью, устойчивостью к воздействию влаги и химических веществ, а также имеет хорошую устойчивость к ультрафиолетовому излучению. Эти свойства делают ПВХ идеальным материалом для наружной рекламы, вывесок, баннеров и других видов наружной рекламы. ПВХ также легко поддается обработке и может быть изготовлен в различных формах и размерах.

Однако, следует отметить, что ПВХ является пластиком, который содержит хлор, что делает его нежелательным с экологической точки зрения. Поэтому, при использовании ПВХ для печати, необходимо принимать меры по утилизации и переработке отходов.

Полистирол, с другой стороны, также является популярным материалом для печати. Он отличается высокой прозрачностью, блеском и гладкой поверхностью, что делает его идеальным для упаковки и дизайна товаров. Полистирол также обладает хорошей устойчивостью к ультрафиолетовому излучению и химическим веществам.

Однако, полистирол менее прочен по сравнению с ПВХ и может быть более легко поврежден. Он также менее устойчив к воздействию влаги, поэтому не рекомендуется использовать его для наружной рекламы или других задач, где требуется высокая стойкость к погодным условиям.

В целом, как ПВХ, так и полистирол имеют свои особенности и преимущества при печати. Выбор между ними зависит от конкретных требований проекта, таких как условия эксплуатации, ожидаемая долговечность и эстетические предпочтения. Важно также учитывать экологические аспекты и выбирать материалы, которые можно переработать и утилизировать без вреда для окружающей среды.

Несмотря на большие успехи в области создания "умных" контактных линз, остается одна проблема - как безопасно и незаметно обеспечить их питанием? Возможно, сингапурские ученые нашли ответ на этот вопрос в виде ультратонкой батареи, заряжаемой слезной жидкостью.

В последние годы появились контактные линзы с электронным дополнением, предназначенные для различных целей - от мониторинга глаукомы, доставки лекарств для глаз до проецирования изображений дополненной реальности в поле зрения пользователя. Однако, по мнению специалистов Наньянского технологического университета под руководством доцента Ли Сок Ву, способ питания большинства таких устройств далек от идеального.

Наиболее распространенная система зарядки аккумуляторов для "умных" контактных линз требует наличия металлических электродов в линзе, которые вредны, если попадают в невооруженный человеческий глаз", - говорит доктор Юн Чжонхун, один из первых авторов статьи, посвященной этому исследованию. "Другой способ питания линз - индукционная зарядка - требует наличия в линзе [металлической] катушки для передачи энергии, подобно беспроводной зарядной панели для смартфона".

Предложенная командой альтернатива представляет собой интегрированную в линзу батарею толщиной 0,5 мм, которая содержит воду и покрытие из фермента, известного как глюкозооксидаза. Когда плоская гибкая батарея погружается в базальную слезную жидкость, покрывающую наши глаза, фермент вступает в реакцию с ионами натрия и хлорида, содержащимися в этой жидкости, создавая электрический заряд в воде, входящей в состав батареи.

В ходе лабораторных испытаний, проведенных на имитаторе человеческого глаза, батарея смогла выдать ток 45 микроампер и максимальную мощность 201 микроватт, что, по мнению ученых, достаточно для беспроводной передачи данных с "умной" контактной линзы в течение как минимум 12 часов. В текущем виде батарея выдерживает до 200 циклов зарядки/разрядки - для сравнения, аналогичные литий-ионные батареи обычно выдерживают от 300 до 500 циклов.

Кроме того, хотя слезная жидкость пользователя может поддерживать работу линзы в течение дня, исследователи предлагают помещать ее на ночь (не менее чем на восемь часов) в физиологический раствор, чтобы каждый день она начиналась с полной зарядки.

Работа, посвященная этому исследованию, недавно была опубликована в журнале Nano Energy.

Учёные из Университета Колорадо в Боулдере сделали шаг к созданию искусственной мускулатуры и приводов, управляемых светом. Они создали наноматериал, в котором свет преобразуется в механическую работу без промежуточных действий. Опытный образец такой «мускулатуры» поднимал груз в 1000 раз большей массы, чем весил сам. В перспективе такие управляемые светом мускулы могут стать основой роботов и беспилотников с беспроводным питанием.

Источник изображения: Pixabay

Новый материал создан на базе крошечных органических кристаллов, преобразующих свет в значительные механические усилия, достаточные для поднятия массы в 1000 раз больше собственной. Такой материал кроме совершения непосредственных физических действий может стать источником энергии для дистанционно управляемых систем — роботов или транспортных средств.

В основе всех подобных фотохимических материалов лежат химические и физические преобразования на молекулярном уровне. В целом они представляют интерес по простой причине — они управляются освещением, что сильно упрощает разработку ответственных узлов в робототехнике. Но при этом инженеры и учёные должны найти способ трансформировать молекулярные преобразования в ощутимую механическую работу, а это задачка не из лёгких.

Значительной трудностью на пути к масштабной работе «наномускул» оставалась высокая вероятность растрескивания кристаллических структур. Чтобы предотвратить такую порчу материала, учёные поместили фотохимические нанокристаллы на основе диарилэтена в пористый полимерный материал полиэтилентерефталат. Поры микронного размера ограничивали рост кристаллов и не давали им растрескаться, действуя как фиксирующая оболочка.

Эксперименты с полученным образцом показали его высокие прочностные характеристики. Материал не трескался при изгибах на 180 °. Чередование освещения ультрафиолетовым и обычным светом заставляло материал сгибаться и разгибаться. При собственном весе массива в 0,02 г он с лёгкостью поднимал нейлоновый шарик массой 20 г. Чтобы такой мускул поднял руку робота, ему достаточно попасть под луч света.

Источник изображения: University of Colorado Boulder

Прежде чем такие роботы выйдут в мир предстоит проделать много научной работы. Новый материал не может похвастаться эффективностью и универсальностью. КПД его работы очень мал, а физические движения ограничены командами «согнуть» и «разогнуть».

«Нам ещё предстоит пройти долгий путь, особенно в плане эффективности, прежде чем эти материалы смогут составить реальную конкуренцию существующим приводам, — сказал ведущий автор работы, опубликованной в Nature Materials. — Но данное исследование является важным шагом в правильном направлении и даёт нам представление о том, как мы сможем достичь этого в ближайшие годы».

Статья с сайта: https://3dnews.ru/1091848/uchyonie-sozdali-upravlyaemie-svetom-muskuli-podnimayushchie-massu-v-1000-raz-bolshe-sobstvennoy?utm_source=nova&utm_medium=tg&utm_campaign=main

Американские офтальмологи опубликовали результаты первой фазы испытаний терапии лимбальными стволовыми клетками после ожогов роговицы. Врачи брали биопсию из области лимба со здоровых глаз четырех пациентов, создавали в лаборатории трансплантат на основе лимбальных стволовых клеток и пересаживали его в роговицу на больном глазу. У всех участников исследования трансплантация прошла без тяжелых побочных эффектов. У двоих пациентов после операции закрылись длительно существующие язвы роговицы, но лишь у троих пациентов из четырех зрение улучшилось после трансплантации. Создание протокола культивации клеток в лаборатории позволит чаще использовать клеточную терапию в лечении лимбальной недостаточности. Результаты опубликованы в Science Advances.

Человеческая роговица медленно и не полностью регенерирует после инфекций и травм. Причина тому — низкая пролиферативная активность клеток, образующих слои роговицы. Лучше всего делятся клетки в составе лимба — это утолщение фиброзной оболочки глаза, отделяющее роговицу от склеры. Если из-за ожога или воздействия яда их активность падает (возникает лимбальная недостаточность), то после повреждений легче возникают незаживающие язвы роговицы, в прозрачную оболочку глаза легче прорастают сосуды из склеры, и даже трансплантация роговицы часто не решает проблему, поскольку трансплантат быстро мутнеет.

В конце XX века начались попытки лечения лимбальной недостаточности стволовыми клетками, полученными из лимба пациента, из лимба донора или из любых других клеток путем трансдифференцировки. Несмотря на неплохие результаты, лимбальные стволовые клетки не получили распространения — ведь технология их культивации не была стандартизована, а без четко прописанной и унифицированной технологии невозможно сертифицировать и массово производить лекарство.

Офтальмологи из Гарвардской медицинской школы во главе с Улой Юркунас (Ula V. Jurkunas) представили результаты исследования первой фазы, в котором оценивалась возможность и безопасность терапии аутологичными лимбальными стволовыми клетками. Врачи включили в исследование пятерых пациентов с тяжелыми последствиями односторонних химических ожогов роговицы.

У пациентов брали биоптат лимба со здорового глаза размером примерно 3,1 на 2,5 миллиметра (дефекты роговицы такого размера заживали в течение четырех недель без серьезных осложнений). Врачи отправляли биоптат в лабораторию, где в контролируемых условиях выращивали клетки в жидкой питательной среде на подложке из амниотической мембраны. На создание трансплантата уходило 13-22 дня, в течение которых проводился контроль среды на наличие инфекционных агентов, а клеток — на жизнеспособность. Затем клетки на амниотической мембране трансплантировали пациентам в пораженную роговицу.

Ula V. Jurkunas et al. / Science Advances, 2023

Из биоптата от одного пациента не удалось вырастить стволовые клетки, поэтому он был исключен из исследования. У трех из четырех пациентов, получивших стволовые клетки, острота зрения улучшилась спустя спустя год наблюдения. Во всех случаях врачи отметили уменьшение выраженности неоваскуляризации роговицы, а у пациентов, у которых до начала лечения были язвы роговицы, произошла их эпителизация. Тем не менее, исследователи пишут, что двум пациентам, участвовавшим в исследовании, планируется пересадка роговицы, поскольку качество зрения после лечения стволовыми клетками все еще недостаточно.

Глаз 36-летнего пациента до трансплантации лимбальных стволовых клеток, спустя 3, 9 и 12 месяцев

Верхний ряд - нативные изображения, нижний - окрашивание флюоресцеином, кобальтовый светофильтр
Ula V. Jurkunas et al. / Science Advances, 2023

Предлагаемая американскими врачами процедура трансплантации содержит не только протокол проведения процедуры, но и описание условий забора клеток, среды для их культивации и описание технологии контроля качества трансплантата. По утверждению врачей, такую технологическую цепочку можно наладить в любой лаборатории, сертифицированной по стандартам cGMP, что позволит быстро начать выполнять трансплантации лимбальных стволовых клеток в разных лабораториях по всему миру. Впрочем, сначала методика должна пройти необходимые фазы исследования на людях. А с этим пока не все гладко: изначально группа Юркунас планировала набрать в исследование 17 пациентов, но набор даже пятерых участников растянулся на семь лет.

Для восстановления зрения ученые используют не только клеточную терапию, но и генную. Технологии нейростимуляции тоже постепенно проникают в офтальмологию — по крайней мере, в рамках экспериментов.

Статья с сайта: https://nplus1.ru/news/2023/08/22/lsc-phase-i

Американские ученые разработали тонкопленочный охладитель, с помощью которого люди с протезами руки могут чувствовать температуру предметов. С помощью полупроводников и сверхрешеток он охлаждается в участках культи, которые воспринимают механические и термические ощущения, что вызывает соответствующие ощущения в фантомной руке. По сравнению с предыдущими термоэлектрическими устройствами эта разработка меньше весит и точнее передает информацию о температуре. Разработка описана в статье журнала Nature Biomedical Engineering.

Ученые и биоинженеры разрабатывают все больше интерфейсов, которые позволяют с помощью стимуляции нервов в культе передавать ощущения при использовании протезов, включая давление, вибрацию и боль. Однако пока нет заметных успехов в разработке устройств для ощущения температуры в протезе — все существующие разработки неудобны для повседневного использования из-за большого веса и неэффективного энергопотребления. Генерация реалистичных и информативных тепловых сигналов в протезах позволила бы получать мультимодальную сенсорную информации об окружающей среде в режиме реального времени. Например, определять, температуру напитка, реагировать на горячие предметы или ощущать тепло личного прикосновения.

Люк Осборн (Luke Osborn) с коллегами из Университета Джонса Хопкинса выдвинули гипотезу, что технологию тонкопленочного термоэлектрического охлаждения (TFTEC) можно использовать для передачи сигнала с протеза на конкретные рецепторные участки на культе, чтобы создавать полноценное ощущение температуры в фантомной руке. Для этого они разработали неинвазивный термоневральный интерфейс — между термическими стимулами и кожными рецепторами — с использованием устройства TFTEC. В этом устройстве использовались монокристаллические материалы и иерархические сверхрешетки, что придает ему высокую рабочую мощность, плотность охлаждения и, как следствие, быструю и энергоэффективную стимуляцию.

Luke Osborn et al. / Nature Biomedical Engineering, 2023

Устройство толщиной 1,2 миллиметра и массой 0,05 грамма способно снижать температуру на 10-20 градусов Цельсия за три секунды и удерживать этот температурный градиент в течение длительного времени. В лабораторных условиях эти показатели были значительно лучше, чем у предыдущих, объемных, версий термоэлектрических интерфейсов.

Поскольку после ампутации нервы культи могут «иннервировать» фантомную конечность, ученые определили у четырех человек с ампутированной рукой участки культи, которые при механической или термической стимуляции вызывали ощущения прикосновения и температуры в фантомной руке. Устройство TFTEC поместили на кожу четырех участников с ампутацией, чтобы восстановить ощущение температуры в фантомной руке. Все участники ощущали охлаждение c экспериментальным устройством, с контрольным термоэлектрическим устройством эффект почувствовали только два участника.

Кроме того, участники быстрее и интенсивнее воспринимали холодовые ощущения на культе и в фантомной руке по сравнению со стандартным объемным устройством. Аналогичные результаты показал эксперимент со здоровыми добровольцами, которые касались устройства указательным пальцем. В другом эксперименте участники управляли виртуальным модульным протезом руки, чтобы прикоснуться к виртуальным объектам и определить холодный. Во всех тестах устройство TFTEC помогало людям быстрее и точнее справиться с заданием по сравнению с классическими устройствами.

Наделять протез ощущениями важно, чтобы человек без конечности мог нормально адаптироваться к нему и жизни с ним. Например, недавно мы рассказывали, что тактильная стимуляция облегчила управление протезом руки.

Статья с сайта: https://nplus1.ru/news/2023/07/28/thermal-perceptions-thin-film-thermoelectric-device

Студенты из Стэнфорда создали накладку на очки, которая в реальном времени распознает речь собеседника и выводит ее текстом прямо на линзы.

В первую очередь гаджет делался для слабослышащих и глухих людей, но в теории можно интегрировать переводчик — тогда он будет полезен и путешественникам.

Выпускать планируют небольшими партиями по цене $95 

Яндекс Разговор — это приложение, которое упрощает общение людей с нарушением слуха и слышащих людей. Приложение переводит сказанное собеседником в текст на экране и озвучивает набранные вручную сообщения.

Чтобы быстро начать диалог, например, занять очередь в билетную кассу или попросить о помощи, используйте готовые фразы. Вы можете использовать сообщения из списка Готовые фразы или добавить свои варианты.

Чтобы использовать фразу, найдите нужную в списке Готовые фразы и нажмите на нее. Сообщение будет развернуто на весь экран устройства. Вы можете показать фразу на экране, озвучить для собеседника или свернуть сообщение для перехода в режим диалога.

Приложение доступно на устройствах с Android 6.0 и выше и iOS 12.4 и выше.