Ритмические тактильные ладошки (большой)

Осваивая ритмические рисунки через действия, ребенок развивает самоконтроль , внимание и память. В нашем пособии мы совместили тактильные, моторные, слуховые задействования ребенка, для более глубокого закрепления целей педагогов и родителей.

Как играть с пособием:

В пособии 2 планшета (36х16см) с тактильными ладошками разными по цвету и фактуре. Ладошки правые и левые. Плюс набор ламинированных карточек.

Первым этапом мы осваиваем работу ведущей руки, предлагая ребенку собрать ритмический ряд из 3х цветов.

Кладем перед ребенком карточку с цветным рядом ладошек (например: синий-жёлтый-розовый) : «Хлопни по ладошке в таком порядке» . Если у ребенка затруднение в задание подключаем голосовую помощь, называя цвета в указанном порядке. С каждым занятием меняя цветовой ряд.

Вторым этапом, когда ребенок с легкостью управляется ведущей рукой, предлагаем проработать другую руку по той же схеме.

Как только у ребенка не возникает проблем с созданием ритма одной рукой, на третьем этапе два планшета скрепляются и предлагают освоить цветовой ритм двумя руками, используя карточки.

Цветовые ритмы можно усложнять, и давать 2 ритма в соединении. Также хорошо включать в работу метроном, чтобы ребенок попадал действием в заданный ритм времени.

Планшеты в логопедии и педагогике:
На ладошках можно отрабатывать слоговую структуру слова и фонематическое восприятие.

Задания:
«Хлопни по ладошкам столько раз, сколько слогов в слове, называя слово по слогам», «Какой звук 2,3,… по счету» – ребенок называет и хлопает по порядку ладошки до нужного счета. «Хлопни по «синей» ладошке если услышишь звук ….(звук в слове) , по «Розовой» если нет этого звука». Это только часть игр, которые можем реализовать с этой игрой, фантазия педагогов безгранична!
Желаем творческих и профессиональных успехов!