Рабочее место дефектолога. ПО Специальные образовательные средства

Программное обеспечение для дефектолога Специальные образовательные средства:

Рабочее место дефектолога - простой и интуитивно понятный инструмент моделирования наглядного материала занятия из готовых средств.

Т.е. гибкая разработка инструментального характера, рассчитанная на дефектологов разных специализаций. 

Этот программный продукт представляет собой простой и интуитивно понятный инструментарий, который позволяет его владельцу объединять графические материалы, текстовую информацию и звуковое сопровождение в подготовке и накоплении собственных учебных материалов педагогической деятельности.

• Для большей простоты восприятия достоинств и наглядности этот продукт можно рассматривать как способ хранения наглядных материалов в форме готовых к работе экранных наборов иллюстраций, звука и анимации. Поскольку коррекционная проблематика сильно варьирует в методиках и подходах, на уровне работы с конкретным ребёнком дефектологу приходится создавать большое количество уникальных развивающих материалов, типовые, как правило, малоэффективны.
  
• Продукт позволяет обеспечить моделирование любого картинного материала индивидуальной направленности и работать с ним, используя обычную манипулятивность, характерную для материалов вырезанных из бумаги.

Особенности Программного обеспечения для учителя дефектолога: 

• Простое и понятное представление наглядного материала с помощью изображений, анимаций, видеофрагментов, звуков.
• Большая база готовых проектов для занятий и возможности для создания собственных проектов.
• Использование микрофона для снижения посторонних шумов, повышение контроля речи (особенно важно при слабом развитии фонематического слуха).
• Визуализация речи с помощью микрофона: звуком можно управлять объектами на экране.
• Широкие возможности для расширения функциональности за счет дополнительных опций.

	“Знакомимся с цветом” - предназначен для наглядного сопровождения задач элементарного обучения, восстановительного обучения и пр. Вы можете передвигать шары по экрану, одним нажатием делать их копии, менять их размеры, составлять последовательности в виде узора или орнамента. При этом каждый шар (объект) подзвучен названием цвета или так, как вы задумали. Вам остается лишь развивать этот проект в нужном направлении, добавлять объекты и текст, подзвучивая необходимыми инструкциями.
	“Овощи-фрукты” - классическая тема для дошкольного учреждения выполнена в виде задания на классификацию находящихся на экране объектов. При наличии сенсорного экрана ваши ученики могут просто указательным предметом (карандашом, ручкой или просто пальцем) переносить объекты в пределах экрана. Двойное касание объекта позволит услышать его название. Задание быстро модифицируется в зависимости от вашего методического замысла .
	“Во дворе” - может быть предназначен для наглядного речевого моделирования. Меняя позиции объектов на экране, их количество и пр. вы сможете смоделировать обширное количество лексико-грамматических , синтаксических и др. конструкций необходимых для развития речи детей с нарушениями слуха, ОНР и т.д.
	“Сериация по величине” . Такие проекты могут быть либо частью психолого-педагогического обследования, либо элементом соответствующего занятия по формированию элементарных математических представлений. Добаляйте, копируйте любые подходящие объекты из дополнительных графических библиотек и это позволит значительно расширить рамки данной темы. Сделайте задания доступными для детей разного возраста меняя количество элементов классификаций и объекты.
	“Звук Ж”. Этот проект ближе всего к задачам логопеда. Вы можете собрать в отдельных проектах тексты любимых вами чистоговорок, тематических загадок и занимательных заданий, сопровождая их картинками и звуками. Конструировать из букв, слогов, слов, можно непосредственно по ходу вашего занятия. Подбирайте необходимые картинки, позвольте вашим ученикам подзвучивать некоторые из них образцами собственной речи. Все это значительно обогатит мотивационную и содержательную сторону ваших занятий.
	“В комнате”. Может служить хорошей наглядной опорой в системе восстановительных мероприятий, необходимых при работе с афазиками. Меняя расположение вещей, да и сами вещи, вы сможете стимулировать восстановление речевых функций у этой категори людей с нарушениями речи. Варьируйте смысловые конструкции, синтаксические связи, модифицируйте инструкции, манипулируя объектами на экране.
	“Формы”. Очевидно по назначению.
	“Сложение”. Кроме банального манипулирования математическим материалом можно быстро "научить" щенка пролаять правильный ответ в примерах. Неверные ответы также логично подзвучить. Вспомним о учениках, которые находятся на надомном обучении. Зачастую очень тяжело обучать этих детей по стандартным учебникам.
	“Времена года”. В проектах могут быть использованы и анимированные объекты в виде файлов формата GIF. Вспомним, что это стандартный способ анимации для интернет страниц. В данном проекте при касании большой картинки времена года на экране меняются. Вам остается лишь подбирать соответствующие этому времени года объекты, группируя их на экране.

Примеры упражнении в программе "Специальные образовательные средства"